教育与教学是密切相关却又彼此相异的概念，其中的不同不仅呈现于抽象层面的界定，更是体现在基础教育阶段和高等教育阶段的应用环节。无论联系还是区别，皆受颇具时代背景及特征的价值取向所指引。纵观古今中外，教育发展史是个剪不断的空间与时间逝去的交集汇总，中华传统传承和西方先进追随，是我国高等教育发展领域抹不去的印迹。价值取向、教学模式与教学设计，从宏观到微观的视角探寻，终究领悟其中作用与反作用的理论机理。结合当前我国高等教育现状，剖析问题所在及成因；为迎合当下我国高等教育发展需求，确定适宜的教学模式，进而制订科学的教学设计，是改善现状的钥匙。一切的释义、借鉴、观点与建议，尽在并得益于且分析且领悟的追溯研究。