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“屏读”时代背景下,注意力成为最稀缺的资源,数字化教材须提供新型的教学体验才能符合时代要求.利用首要教学原理指导开发《审计学》数字教材样章《第二章:注册会计师执业准则体系》,通过蓝墨书城将样章推送给20位专业人士进行问卷调查与访谈,利用“结构——指导——辅导——反思”循环圈中的15个要素作为教学效果配合度的评测标准,通过分析得出的结论是教材数字化开发需要理论指导,不仅要利用多媒体形式,还要嵌入教学活动与社交活动.
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福建商学院学报
ISSN： 1008-4940
CN： 35-1333/G4
Year： 2017
Issue： 5
Page： 70-81
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