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英语能力是判断大学生合格与否的一项重要指标,而我国的大学生在进行了长达十几年的英语学习后,仍然无法很好地与英语母语者交流。这也是制约我国大学英语教育发展的主要因素。要提升学生的综合能力,必须有针对性地提高文理科学生的自主学习能力。本文将就福州大学文理科学生英语学习动机及自主学习能力进行调查和分析,并从文理科学生英语学习动机变量比较研究,以及文理科大学生英语学习动机和自主学习方法的回归模型分析来为大学生英语学习提出建议和对策。
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英语广场：学术研究
ISSN： 1009-6167
CN： 42-1617/G4
Year： 2017
Issue： 1
Volume： 0
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