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会计专业综合实验教学是迎合人才需求变化与会计学科要求的有效途径。本文对当前实验教学存在任务和情境设计缺乏可选择性、知识覆盖面较为狭窄、实验评价与考核过于单一等现状进行了分析。尝试以情境认知与学习理论为基础,引入角色扮演法,构建角色化、任务化、开放化的会计专业综合实验教学体系。
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财会通讯：综合（下）
ISSN： 1002-8072
CN： 42-1103/F
Year： 2013
Issue： 9
Page： 12-14
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